Birincisi 1 dk yöntemi.

Bu yöntemde diyelim bir site yapmanız lazım ve tembellikten üşengeçlikten el atmıyorsunuz. 1 dk zaman tutarak ve mutlaka son sürat şekilde işin yapabildiğiniz kadarını yapın. Ama çok çok hızlı olmalısınız. Adeta kendinizi aşmaya çalışın hız konusunda. Sonra durun. Beş on dakika sonra yine 1 dk denemesini bu sefer daha hızlı yapın. Bir süre sonra kaptırıp bi bakmışsınız ki çalışmaya başlamış olucaksınız. Çünkü işe alışmış oluyorsunuz.

İkinci yöntem doğru mola vermek.

İşiniz var ama birden facebookta gezmek aklınıza geldi, film izleyim dediniz. Hemen durun. Ne işinizi yapın, ne de facebookta gezinin. Başka birşey yapın. Kendinize çay koyun için, dışarda biraz gezinin. Sonra yeniden 1 dk yöntemini hızla uygulayın. İşinize geri döndüğünüzü, zamanını harcayacak şeylerden uzaklaştığınızı göreceksiniz.

Hepinize kolay gelsin….

Share on Facebook

Sınava girmeye alışık milletimiz ÖSYM ile zaten yıllardır muhattap olduğundan bilinçaltında ÖSYM ne yapsa doğrudur kanısı taşıyor. Aynı şekilde MEB içinde aynı kanı mevcut. Sadece işin içinde olanlar bu kurumların aslında ne kadar hantal kaldığını biliyor.  Veriler ışığında bunun nedenlerini açıklayalım.

Öğretmen özellikleri dikkate alındığında bunlar üç ana başlık altında incelenir. Önem sırasına göre Alan Bilgisi, Öğretmenlik Meslek Bilgisi ve Genel Yetenek-Genel Kültür‘dür. Bununla ilgili olarak 2006 yılından sonra öğretmen yetiştime programları eğitim fakülteleri için değiştirilmiştir. Aşağıdaki alıntıya dikkat çekelim.

http://oc.eab.org.tr/egtconf/pdfkitap/pdf/345.pdf" src="http://www.mehmetsoylu.com/wp-content/uploads/2010/08/ogretmenlik_.jpg" alt="Kaynak : http://oc.eab.org.tr/egtconf/pdfkitap/pdf/345.pdf" width="541" height="274" />

Kaynak : http://oc.eab.org.tr/egtconf/pdfkitap/pdf/345.pdf

Bu yukarıdaki alıntı Çanakkale 18 Mart Üniversitesinde görevli Yrd. Doç. Dr. Çiğdem ŞAHİN TAŞKIN ve Yrd. Doç Dr. Güney HACIÖMEROĞLU tarafından hazırlanan dökümandan alındı. Yani Hali hazırdaki eğitim fakültesi programlarıda %50 alan bilgisi ve becerilerine, %30 öğretmenlik meslek bilgisine %20 genel kültüre önem verecek şekilde düzenlendi.

Bu bilgi ışığıda KPSS sınavıda aslında Alan Bilgisi ağılıklı şekilde olmalıydı. Ama bu hiçbir zaman olmadı. Sınav Öğretmenlik Meslek Bilgisi ve Genel Kültür-Yetenek kapsamında kaldı. Yani bu sınav en başından bir öğretmende olması gereken sıfatların sadece yarısını ölçüyor. Bu sınav kalitesi, seçimi en başından geçersiz.

Klasik mazeret olarak olarak sonuçta bu bir seçme sınavı, herkes aynı şeyden sınava giriyor diyelim ve devam edelim. Acaba Alan Bilgisi dışında kalan Öğretmenlik Meslek Bilgisi ve Genel Kültür-Yetenek sınavı gerçekten doğru şekilde mi ölçüm yapıyor ? Şimdi bunu inceleyelim.

Önce ÖSYM klavuzunda duyurulan katsayı oranlarına bakalım. Altında kırmızı ile çizili satırda gördüğünüz üzere, (2010 KPSS klavuzu sayfa 19, tablo 2′den kesit) Öğretmen olacak adayların netleri için puanlamada  kullanılacak KPSS10 katsayıları Genel Kültür-Yetenek için 0.3 , Eğitim Bilimlerinde kullanılacak katsayıyı ise 0.4 olarak açıklıyor.

ftp://dokuman.osym.gov.tr/2010/2010KPSS/2010_KPSS_Lisans_KLVZ.pdf" src="http://www.mehmetsoylu.com/wp-content/uploads/2010/08/kpsspuantur.jpg" alt="kaynak : ftp://dokuman.osym.gov.tr/2010/2010KPSS/2010_KPSS_Lisans_KLVZ.pdf" width="386" height="492" />

kaynak : ftp://dokuman.osym.gov.tr/2010/2010KPSS/2010_KPSS_Lisans_KLVZ.pdf

Bu durum sizede mantıklı gelmiştir. Zaten öyle. Çünkü eğer öğretmen seçecekseniz eğitim bilimleri sorularını daha çok  yapan aday elbette ki daha çok öğretmen olmayı hakeder. Peki sınavda da acaba öyle mi oldu ? Hayır ! Açıklamalara devam edelim ve bu katsayıların nasıl anlamsız hale geldiğini görelim.

Aşağıda bir branştan sınava girmiş 13 adayın genel yetenek, genel kültür ve eğitim bilimleri sınavları için sınavda yaptıkları netler ve sonuç olarak aldıkları puanlar var.

2010 KPSS Puan Örnekleri

Şimdi tam ortadaki puana bakalım. 74.047

Hemen üstündeki puana bakalım :  73.117

Aralarındaki  net  farkları;

0.3 ile çarpılan Genel Yetenek için 6.75

0.3 ile çarpılan Genel Kültür için  5.25

0.4 ile çarpılan Eğitim bilimleri için 20 !

Bütün katsayıları görmezden gelip Genel yetenek ve Genel Kültür netlerini eğitim neti olarak değerlendirelim. Ve genel kültür genel yetenek netlerini toplayalım : 12 ediyor. 20 eğitim netinden çıkardığımızda 8 eğitim neti fark kalıyor. Bu ranj için 8 eğitim neti ancak 0.93 puanlık bir fark oluşturmuş.

Şimdi yine aynı puan ile yani 74.047 ile 75.966 puanını karşılaştıralım. 75.966 alan aday 9.25 Genel Yetenek, 0.5 Genel Kültürden fazla yapmış. Fakat bunun karşılığında yine 8 net eğitimden az yapmış. Öğretmen seçmek için mantıklı bulunmuş katsayılarla hesap yapalım.

(9.25+0.5) * 0.3 = 2.925 puan

8 * 0.4 = 3.2 puan

Normalde 3.2 – 2.925 = 74.047 puan alan  aday 75.966 alan adaydan 0.275 puan fazla almalıydı. En başında öğretmen seçmek için önem katsayıları mantıklı olarak böyle belirlenmişti. Fakat bu aday tam tersi 1.919 puan fazla almıştır.

Oysa öğretmen adayları için eğitim bilimleri genel kültür ve genel yeteneğe göre %33 daha önemli katsayılara sahip olmalıydı ?

Bunun nedeni azıcık bu sınavlardan anlayanlar için basit gibi görünecektir. Standart sapma ! Fakat açıklanan standart sapmalarda eğitim bilimleri standart sapması gnele kültür ve genel yeteneğin iki katı. Zaten sınavdan sonra herkesin söylediği “genel kültür genel yetenek kolay eğitim bilimleri zordu”.

Burası önemli ! Eşsiz ÖSYM mantığı ile diyebilirsiniz ki her sorunun standart sapması farklı olduğundan ve Genel Yetenek soruları diğer adaylar tarafından yapılamadığı için daha çok etkili olmuş. Peki öğretmenler derslerinde hangisini kullanacaklar ? Alan Bilgisi, Öğretmenlik Meslek Bilgisi mi ? Yoksa Genel Yetenekte diğer adayların belkide %90′ının yapamadığı matematik sorularını mı ?

İlkokul çocuklarını yetiştiren bir sınıf öğretmeni, sosyal bilgileri  hatta fen bilgisi öğretmeni sizce üniversite bitirmiş 800 bin adayın %90′ının yapmadığı soruları yaparak daha iyi ilkokul öğrencileri mi yetiştirecek ? Siz çocuklarınızı harika matematik bilen öğretmenlere mi emanet edeceksiniz, yoksa eğitim bilimlerine daha hakim öğretmenlere mi ?

Siz bu öğretmenleri alan bilgisi ve öğretmenlik meslek bilgisi %80 ağırlıkta olan eğitim fakültelerinde yetiştirip, sonra da sadece %20 ağırlıkta olan genel yetenek soruları ile mi seçeceksiniz ?

Eğer öğretmen olmak için genel yetenek daha önemliyse, benim kardeşim anadolu lisesini yeni bitirdi ve benden çok daha fazla genel yetenek yapabiliyor.  O zaman talep ediyorum, kardeşimi derhal bir öğretmenlik kadrosuna yerleştirin.

Zira öğretmen diplomalarının değerinin kalmadığı gibi eğitim bilimlerinin de değeri kalmamış, bir yarışın içinde standart sapmalara, sıralama mecburiyetlerine kurban edilmiştir. Unutmayın, buna neden olanlar değil buna engel olmayanlar suçludur. Yani biz öğretmen adayları sesimizi çıkarmadığımız için suçluyuz. Hakkın verilmeyip alındığı bir topluma göz yumduğumuz için tüm halk olarak suçluyuz.

Her suçun bir cezası olduğuna göre de bu cezayı yanlış ya da eksik yetiştirilen çocuklarımız bizim yerimize çekecektir.

Sağlıcakla kalın.

Share on Facebook

–spoiler–

Film bir babayla annenin üç çocuğunu dış dünyaya kapalı bir evde çeşitli hurafelerle büyütmesi üzerine kurulu. Hatta öyle ki çocuklara özgürlüğü çağrıştırabilecek, dış dünyayı merak etmelerine neden olacak kelimeleri bile farklı anlamlarda öğretiyorlar. Eve giren su şişelerinin üzerindeki etiketleri bile söküyorlar.

Güvenlik amacıyla baba ancak arabasıyla dışarı çıkabiliyor ve ev sınırları dışında bir yere basmıyor bile.  Çocuklara ise dışarıda kedi denen çok tehlikeli yaratıklar olduğu, bu kedilerin çocuk beyinleri ile beslendiği söyleniyor. Eve kitap, kaset vb. hiçbir medya girmiyor. Yani düşünsel özgürlükleri de hurafeler, çarpıtmalarla çocuklarından alıyorlar. Onları korumak ya da onlara hakim olmak uğruna.

Gökteki uçaklar ise sanki her an bahçeye düşecek oyuncaklar gibi çocuklara anlatılmış. Zaman zaman bahçeye gizlice bir oyuncak atıyorlar ve çocuklar oyuncağı kapışıyor. Bununlada aslında bilgisiz olunca algılarımızla ne kadar rahat oynanabileceği vurgulanıyor. Hem de sonunda bu yükleme algıları kabul edince ödüllendirilmemiz.

Erotik sahneler ise çocukların doğalarına karşı koyamadığı ve dışardan erkek çocuk için gelen fahişenin olduğu sahneler. Kısıtlanan özgürlükler, similasyon dünyalar bile insanın özüne karşı duramadığını gösteriyor.

Kedi yaratıklara karşı ise havlamayı öğretiyor anne baba. Ve havlarlarsa kedilerin gelmeyeceğini söylüyorlar. Anne ve çocuklar babadan havlama dersleri alıyor. Ve filmin sonunda büyük kız kaybolunca heyecan ve korkuyla kapıdan havlıyorlar. Bu şekilde ise tüm cehaletimiz için de aslında ne kadar komik savunma mekanizmları ürettiğimiz ve özgürlüğümüzü elimizden alanlara karşı ne kadar aciz kaldığımız vurgulanmış. Üstüne komik duruma düşüşümüz.

Filmin sonunda büyük kızın neden dişlerini kırıp arabaya bindiğini ve filmin adının nereden geldiğini merak edenler için ekşi sözlük imdada yetişti. Çocuklara köpekdişleri düştüğü zaman evden çıkabilecekleri anlatılmış. Bu yüzden büyük kız dişlerini kırıp öyle biniyor arabaya. Bu da haliyle özgürlük için fedakarlık alt metnini çağrıştırıyor.

–spoiler–

Özetle 8/10 puan verdiğim, vakti zamanı şahane filmdir.

Share on Facebook

Tipik örneğimiz google aslında bu yazının konusu olacağı üzere domain açısında pek bir halta benzememekte. Ama aslında google tamda bu yazının en güzel örneğinide teşkil ediyor. Çünkü şartlar ve ortam farklılığına en iyi vurgu yapacak isimde aynı zamanda. Google ilk kez duyan bir insanın aklında markalaşabilecek bir isim olamayacağı, jenerik olamayacağı aşikar bir kelime. Fakat biliyoruz ki kapital herhangi bir şeyi herkesin aklında yer açarak markalaştırabilir. İşte amerikada çok iyi bir fikirle başlayan (pagerank) google aldığı dev kredi bütçeleri ( ilk yıllarında 24 milyon $ a kadar ) ile markalaşmayı başardı. Evet fizibilite çalışmaları yaptı, internet hakkında tecrübeliydi vs. vs. Bunu er geç her girişimci Türkiye’de de yapar. Fakat yatırım bulmak, kredi bulmak büyük derttir.

Türkiye’nin diğer gelişmiş ülkelere göre en önemli farklılığıda budur.

Peki Türkiye’de hiç mi şans yok. Elbette var. Markalaşmak için harcanacak bedeli geliştirmede kullanıp, zaten jenerik olan bir domain kullanarak projenizi canlandırmak. Fakat bu Türkiye’de pek mümkün değil. Zira yine bir türk şirketi olan Nokta.com 420 bin jenerik domaini, Hanel Bilişim 4000 kadar çok önemli domaini, Kıvılcım İstanbulluoğlu 3500 kadar jenerik ismi zaten almş durumda. Dahası yerel isimlerde de ünlü M.A. Stenzel amcamızdan söz etmeye gerek yok. On binlerce dolar verip isim alma teklifleri yapabilirsiniz.

Diğer kalan isimler ise tahmin edebileceğiniz gibi kendi kendine yaşayabilecek bir proje olacaksa markalaştırma maliyetleri yüksek olacak isimlerdir. Böyleyken Türkiye’de proje geliştirmekte, internetten para kazanmakta bir kaç kişinin tekelinde olur tabi ki.

İlk gelen alır kuralı var dediğinizi duyar gibi oluyorum. Evet ama bu kural zaten ekonomik sistemin cayır cayır işlediği Amerika gibi ülkelerin işine yarar. Ama sizin gibi her attığı taşta iki kuş vurmazsa zarar edecek ülkelerin girişimcilerinin ne yatırım bulma şansları, ne kredi imkanları bu ülkelerdeki kadar geniş değildir. Bu ülkede bu tip kurallar tam tersi karaborsacıların türemesi anlamına geldi. Bunu zamanında com.tr konusunda öngören ( belki de farklı nedenlerle bilemiyorum ) ODTÜ’tü tebrik ediyorum.

Bu şekilde projeyi ateşleyebilecek ve girişimciyi yüksek maliyetlerden kuratarabilecek domainler karaborsa olduğu sürece elbette internet gelişmeyecektir.

Share on Facebook

Link:

Share on Facebook

http://haber.linux.org.tr/2009/12/kullanicilar-artik-bilgisayar-alirken-yazilim-seciminde-ozgur/

adresinde ilgili bilgiler mevcut. Gerçekten güzel bir haber. Bu habere sevindiğim kadar herkes lisanslı ürün kullanmaya başlarsa  ona da sevinirim. Elin adamı yapmış, amerikaya geçiriyoruz gibi ohh ohh gibi abuk bir zihniyetle yazılım dünyasının ülkemizde cılkı çıkartılmış durumda. Windows işletim sistemini 200 tl gibi bir para ile almak enayilik demek. Onun yerine 400 tl lık bir ekran kartı alıp 100 tl lık ama korsan oyunlar oynamak daha cazip. Bunu insanlar ülkelerine ve kendilerine katma değer gibi algılıyor. Fakat asıl yanılgı şu ki bu ürünler korsan olduğu sürece ülkemizde hiç bir alternatif gelişimde yaşanmayacak.

Bugün Pardus işletim sistemi yapıldıysa bunda büyük bir etken windows’un paralı olması değil mi ? Linux vs. için de bunlar geçerli değil mi ? Kastettiğim bu yüzden microsoft’a para ödemek değil, yazılımın bir değer olduğunu kabul edip karşılığı olduğunu anlayıp üreten kişilerin varolmasına şans tanımaktır.

10 yıl civarında bir süreden beri program yazıyorum. Qbasic,  turbo pascal, visual basic, html, css, xml, sql, php derken bir dolu yan programı kullanmayıda öğrendim. Ama bugün özel sektörde iş yapmaya kalksam iş bulmakta zorlanacağıma adım gibi eminim. Bunun nedeni dünya ortalamasında kaliteli yazılım yapmamam. Bunun nedeni istihdam edebilecek adam gibi bir kurumun olmayışı. Bunun asıl nedeni yazılıma para verip alarak, bunun bir emek ürünü olduğunu kabul ederek karşılığını ödemeyen zihniyet. Eğer bu böyle olmasa ben kendi kendime değil bu yolda bilgilenmiş, tecrübelenmiş kişilere ulaşarak öğrenecek ve daha kaliteli yazılım üretebilecek, çalışmak istediğimde ise zaten sektör geliştiğinden daha rahat iş bulabilecektim.

Kul hakkı dinimizce bu kadar önemliyken ülkemizin %98′i müslümanken ülkemizin hala %98′i yasal olmayan programlar kullanıyor. Bu demek değil ki GPL program kullanmayın paralı program kullanın. İstediğinizi kullanın ama karşılığını verin. Siz bu sektör ile hiç ilgili olmadığınızı düşünüyor olabilirsiniz. Ama bir gün hasteneye gittiğinizde kaydınız bir bilgisayar programı tarafından yapılacak, uçak biletinizi internet bir bilgisayar programı sayesinde eviniden alıyor olacaksınız ve çocuklarınız belkide bu işten para kazanacak.

Share on Facebook

Bu tip sistemlerde günlük operasyonlar gerçekten zorludur. Tedarik, kargo, depolama gibi işlerin hesabı çok iyi yapılmalı, yollar tıkandığından alternatif olarak hangi yol derman olur iyi tahlil edilmelidir. Bunların hesabını yapmadan işe giren hem alış veriş hem müzayede sistemleri yok olmaya mahkum. Bunu bildiğimden elimde her türlü teknik imkanım yazılımcı olduğumdan doğal olarak varken girmedim bu işlere. Çünkü ürün kalitesi gibi çok önemli bir etkende dışarda kalan firmaların elinde olacak ve müdahil olamayacağımı biliyorum.

Tüm bunlardan zaten Türkiye’de  gerçek anlamda kaliteli ürün yelpazesi sunabilen firmada yok. 1000′den fazla farklı ürünü farklı ihtiyaç alanlarında olacak şekilde temin edip adam gibi işini yapabilen bir firma varsa gösterin bana ben de bileyim. Bir sitede hem banyo dolabı hem de kol saati hem ekran kartı hem de oto lastiği satılıyorsa on kere düşünün alış veriş etmeden. İyi tartın ölçün biçin derim.

Peki tüm bu alışveriş sistemleri ve müzayede sistemleri başarısızlıkları içinde başarılı  başarılı olabilecek, daha çok para kazanmak ya da zarar etmemek için manüpüle edilmesinede gerek olmayan bir orta yol var mı ? Evet var. Bu ikisini anlamlı şekilde birleştirmek, hem müşteri hem satıcıyı performansı ölçüsünde memnun etmek mümkün. Kısaca sistemi anlatayım.

Bir A ürünü piyasa fiyatı 100 TL olsun. Sistem tıpkı müzayede sistemleri gibi 1 TL teklif bedeli ile teklifler toplasın. Diyelim 150 kişi teklif verdi. Ve en yüksek tekil teklifi veren Ahmet Bey 68 TL ile ürünün sahibi oldu. Kendisine toplam maliyeti 68 TL ürün bedeli + 1 TL teklif bedeli ( artadabilir bu önemli değil ) + kargo şeklinde. Satıcı şirketin zararı 32 TL ürün satışı için. Ama 150 TL teklif bedelleri toplandığında bu normal piyasa bedelinin 150 TL + 68 TL ile 228 TL ederek çok çok üstü bir rakama satılmış ve satıcı şirket kar etmiş oluyor. Buraya kadar herşey satıcı şirket tarafında ve müşterilerin çoğu şanslarını denedikleri ile kalıyor.

Peki bir düşünelim. Ya satıcı şirket 228 TL toplam bedelden 128 TL teklif veren tüm kullanıcılarına teklif sayıları ile orantılı olarak,  otomatik şekilde dağıtır ve tıpkı normal bir alışveriş sistemleri gibi ürünü 100 TL’ya satmaya razı olursa. Bu şekilde müşterilerde 150 TL teklif  toplamından sadece 32 TL’lık kısmını öderlerse herkes mutlu olmayacak mı ? Müşteriler hesaplarına aktarılan bu bedelleri ister hemen al ürünlerde, ister yeni tekliflerde, isterlerse de nakit olarak talep edebilirler. Satıcı için ürün satıldığından artık sorun yoktur çünkü.

Tek sorun satıcının başına şu gelebilir diyebilirsiniz. 100 TL ürün için sadece 10 teklif alır ve ürünü 5 TL’ya satmak toplamda 15 TL kazanmak zorunda kalabilir. Bunun iki çıkış yolu mevcut. Ya ihale iptal edilir ve sistem ürünü bu durumda satmayacağını sözleşmesinde ilan eder ya da teklif sayısı yeter seviyeye ulaştığından arttırma sonlandırılması yapılır. Bu şekilde satıcıda zarar etmeyecektir.

Fikrimi kullanmak isteyenler buyursun satın alsın :)

Share on Facebook

Şaka bir yana filmin çağrısı “bizi uyarmışlardı” lafı çok sağlam bir alt metin mi acaba ? Bakın paranız olmazsa s.çtınız olm mu demek istiyorlar alttan alttan. Savaş geliyor ayağınızı ve safınızı denk alın mı diyorlar ? Yoksa ben mi abartıyorum.

Bir de bu tip bir durumda sanat eseri vs. bir yana, ürettiğimiz bilgilerin kurtarılması gerçekten büyük zorluk. Bir belgeselde izlemiştim. İnsanoğlunun ürettiği ne varsa bilgi depolama aygıtları, dvd, hdd vs. sadece bir kaç yılda kullanılmaz hale geliyor. Şu anda aniden insanlar dünya üzerinden yok olsa medeniyet dediğimiz her ne varsa yok olması sadece bir kaç yüzyıl. Geriye belki bir kaç yontma taş kalıyor gerçektende. Filmde de bir yedekleme sistemi yoktu ama benim kafama takıldı. Bu durumda neyi nereye yedekleyebilirdik ? Uydular filmde çalışıyor ama dünyanın kutupları değişirken merkaç kaç etkisinin değişip uyduları yörüngeden çıkartmaması ap ayrı bir durumdu. Yani uydulara veri yedeklemekte anlamsızdı. Heralde yapılabilecek teş şey uzun radyo dalgaları ile google serverlarının tümünü uzaya yayın yapmak ve bir gün geri dönmesini beklemek olurdu. Tabi bunlarda atış üstüne atış oluyor :)

Filme 10 üstünden 6,0 verdim. İzlemeseniz birşey kaybeder misiniz ? Pek birşey değil. Yarından Sonra filmini izlediyseniz hiç gitmesenizde olur zaten. Haydi hayırlı seyirler.

Share on Facebook

–Spoiler—

Filmin teması aslında olduğumuzdan farklı bir karakterle kendimizi toplum içinde sakladığımız ve gerçekten kendimiz gibi görünüp davranmaktan korkmamız üzerine kurulu. Teknoloji gelişmiş ve artık insanlar tıpkı realtime bir oyuna bağlanır gibi insan görünümlü robotlara bağlanıyor ve normal hayatlarını bu robotlar üzerinden yaşıyorlar.

Teknolojik fikir açısından da film zaten yetersiz. Zira insanların robotların hissettiklerini vücutlarında hissetmiyorlar sadece beyinlerinde yaşıyorlar gibi bir durum var. Bu yüzden robot ölse de o insan ölmüyor. Peki beyin neden ölmüyor demeden edemedim. Madem nöronlar tepkiye vs. açık beyinde ölsün gitsin. Tabi burda da mazeret sigortası var robotun atıyor denilmiş :) Buralar çok önemli değil zaten.

Ama asıl önemli nokta filmde karakterler yeterince geliştirilemiyor. Kurgu yeterince kuvvetli değil. Fikir güzel olmasına rağmen kısaltılmış bir film tadı veriyor. Final vs. yeterince güçlü görünmesine rağmen, Bruce abimiz mağrur, haksızlığa uğramış ünlü Die Hard bakışlarını itinayla kullanmasına rağmen film hala doyurucu olmuyor. Çünkü karakterlerle birlikte kavramlarda yeterince güçlendirilmemiş. İyi kötü , haklı haksız anlamını tam bulamamış durumda. Bir de müzik olarak vasat diyebilirim. Atası matrix 1 bu filmin yapamadığı herşeyi çok güzel başarmıştı. Eski toprak ne de olsa :)

İyi seyirler diyoruz…

Share on Facebook

Ama mola vermemek kadar hiç birşey kötü olmaz. Beynimiz malesef vücut sağlımızla yakından ilgili. Tüm sistemlerin iyi çalışması sinir sisteminin iyi çalışması demek oluyor.

Peki ya kodların, dökümanların arasında saatlerce bilgisayarda oturup mola vermeyi unutuyorsak ? İşte buna çözüm olacak çok amaçlı bir program buldum.

Time Left.

Bütün özelliklerini tam keşfetmiş değilim programın. Ama iki önemli özelliği var. Bir geri sayım ve alarm özelliği, ikincisi masaüstünde not alabilmek için kutucuklar sunması.

Ben 40 dk sürelerde 10 dk molalar vererek öğrencilikten kalan alışkanlığımı korumaya başladım. Bu arada boyun ve göz antremanları yapmayı ihmal etmeyin derim.

Göz antremanları için çok basit bir reçete var. Gözlerinizi bir kaç dakika kırpın. Sonra parmağınızı burnunuza yaklaştırın ve parmağınıza odaklanın. Hiç kımıldamadan odaklandığınız noktayı daha uzak bir yerle değiştirin. Mesela duvara bakın. Bu şekilde göz kuruluğu ve bozulmasına karşı iyi tedbirler almış oluyorsunuz.

Ufak antremanlar yapabilecek durumda, evinizde falansanız şu videoyu şiddetle tavsiye ederim.

Share on Facebook